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Patterns of domain-specific learning among medical undergraduate students in relation to confidence in their physiology knowledge : insights from a p…
2022
Research FocusThe promotion of domain-specific knowledge is a central goal of higher education and, in the field of medicine, it is particularly essential to promote global health. Domain-specific knowledge on its own is not exhaustive; confidence regarding the factual truth of this knowledge content is also required. An increase in both knowledge and confidence is considered a necessary prerequisite for making professional decisions in the clinical context. Especially the knowledge of human physiology is fundamental and simultaneously critical to medical decision-making. However, numerous studies have shown difficulties in understanding and misconceptions in this area of knowledge. Therefo…
The Neuroeducation perspective and individual learning specificities. A study
2022
Il secondo dei 7 principi enucleati nella Charte de la LIEN, esito del primo convegno della Ligue Internationale de l’Éducation Nouvelle, svoltosi a Calais nel 1921, esplicita che “L’educazione deve rispettare l’individualità del ragazzo. Questa individualità può svilupparsi solo con una disciplina che lo conduca alla liberazione delle sue energie spirituali”. A distanza di cento anni, gli impulsi metodologici transdisciplinari offerti dalla recentissima Neurodidattica sembrano perfettamente in sintonia con tale affermazione considerando che questa si concentra proprio su una pratica educativa e formativa volta a soddisfare i bisogni intellettuali ed emotivi di bambini e ragazzi nel rispett…